Superintendent Entry Plan 2024 (Spanish)
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PLAN DE ENTRADA
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SUPERINTENDENTE
Dr. Julious Lawson
ENFOQUE
Establecer una relación
de colaboración con la
Junta Directiva.
Involucrar a las partes
interesadas para conocer sus
fortalezas y sus oportunidades.
Establecer estructuras
para proporcionar una
comunicación transparente
y frecuente.
Comprender los sistemas
actuales del distrito y las
oportunidades para mejorar.
CREANDO LA BASE SOBRE LA QUE PODEMOS BRINDAR
EXCELENCIA SIN EXCEPCIÓN
PARA NUESTRA COMUNIDAD, PARA NUESTROS EMPLEADOS Y, LO QUE ES MÁS IMPORTANTE, PARA NUESTROS ESTUDIANTES.
Altas expectativas para el
aprendizaje de los estudiantes
Bienestar social y emocional
de los estudiantes
Un equipo dedicado y
de alta calidad
Un clima positivo y un
entorno seguro
Operaciones eficientes
Una comunidad involucrada
y comprometida
METAS
Igualdad
Integridad
Inclusión
Colaboración
Respeto
Innovación
VALORES
Una parte del trabajo de este plan de entrada comenzó antes de la fecha de inicio
oficial del superintendente del 1 de julio, enfocándose en las prioridades primordiales
para el distrito. Este trabajo está en curso y sigue en progreso para servir mejor a
nuestros estudiantes y a la comunidad.
Como Superintendente, aspiro a centrar nuestros esfuerzos en la creación de espacios vibrantes de
aprendizaje en donde adultos dedicados y talentosos involucren a todos los estudiantes en experiencias
ricas que les permitan sobresalir académicamente. Todas las partes involucradas colaboraremos para crear
oportunidades que construyan sobre lo que el distrito ha impulsado hasta ahora. Se necesitará el esfuerzo
y compromiso colectivo para alcanzar nuestras metas para los estudiantes del Distrito Escolar 6 de Zion.
PLAN DE ENTRADA
PRIORIDADES Y ACCIONES
PASOS DE ACCIÓN
1.1 Revisar las estructuras existentes para convocar a los principales
líderes del distrito y de la comunidad en torno a los problemas del
absentismo crónico, la falta de vivienda, los apoyos de emergencia
y el tiempo extraescolar.
1.2 Evaluar las posibilidades de ampliar el verano, después
de la escuela, y las actividades de programación co-curriculares en
colaboración con agencias de la comunidad, y las principales
partes interesadas.
1.3 Evaluar cómo recibimos y respondemos a las opiniones de los
estudiantes, el personal, los padres y los miembros de la comunidad
en relación con el clima escolar y la seguridad en la escuela.
1.4 Revisar y evaluar nuestros datos de suspensión y
expulsión de la escuela/distrito, con un enfoque particular en
los delitos violentos dentro y alrededor de nuestras escuelas.
1.5 Evaluar los datos individuales del clima escolar.
1.6 Evaluar nuestro enfoque del apoyo a la salud mental
de los estudiantes y el personal y determinar si estamos invirtiendo
adecuadamente en apoyos y servicios coordinados de salud
mental para los estudiantes y el personal.
1.7 Evaluar las inversiones que se han hecho en prácticas
restaurativas y programas de comportamiento positivo,
intervención y programas de apoyo.
EVALUAR EL BIENESTAR
DE LOS ESTUDIANTES Y
DEL PERSONAL
PRIORIDAD Crear un entorno seguro y de
apoyo para los estudiantes y el personal es vital para su
éxito. Para garantizarlo, dirigiré un enfoque intencionado
y colaborativo para crear un entorno seguro tanto para
los adultos como para los estudiantes. Involucraré a las
partes interesadas para crear una red de seguridad que
permita a los estudiantes y al personal aprender y crecer.
Me comprometo a ofrecer a nuestros estudiantes
acceso a actividades sanas y significativas que cultiven
una mentalidad positiva. Creo firmemente que este
enfoque permitirá a nuestros estudiantes desarrollar
todo su potencial, lo que les empoderará para
convertirse en ciudadanos productivos.
PASOS DE ACCIÓN
2.1 Recorridos de aprendizaje que permitirán comprender las
prioridades y necesidades exactas del Distrito y la comunidad.
2.2 Reuniones con líderes clave conjuntamente con el Presidente y
Vicepresidente del Consejo de Educación, el Alcalde, el Consejo Municipal,
los funcionarios estatales y la delegación legislativa, la comunidad
religiosa, los líderes empresariales y los miembros de la comunidad.
2.3 Organizar sesiones de ayuntamiento presenciales y por Zoom con
estudiantes, padres, maestros, administradores, personal de apoyo, otro
personal de la escuela, y empleados de la oficina del distrito para entender
lo que está funcionando y cuáles son las áreas de crecimiento.
2.4 Iniciar discusiones y comunicarnos con nuestros socios sindicales
para establecer una cultura de respeto y confianza.
2.5 Evaluar los protocolos de comunicación interna, incluyendo la
estrategia de medios sociales, para determinar cómo los mensajes de
todo el sistema son entendidos por los miembros de la junta directiva,
los directores, el personal docente, el personal no docente y el
personal de la oficina del distrito.
2.6 Programar retiros y sesiones de trabajo de la Junta de Educación
para revisar los protocolos de comunicación, las prioridades del primer
año y el proceso de evaluación del superintendente.
2.7 Evaluar el estado actual de la comunicación externa del distrito y
los esfuerzos de participación, así como evaluar la calidad de los sitios
web del distrito y de las escuelas.
PRIORIDAD Para fomentar un entorno de
aprendizaje sano y productivo, debemos empezar por
escucharnos unos a otros. Como socios en esta misión
compartida de promover el éxito de los estudiantes, es
esencial que trabajemos juntos en una atmósfera de
confianza y de respeto mutuo. Debemos ser conscientes
de las esperanzas y aspiraciones de nuestra comunidad,
desde los estudiantes y las familias, hasta el personal, el
municipio y los líderes estatales, los sindicatos, las
universidades, los activistas y los empresarios. Además,
debemos desarrollar estructuras de comunicación para
garantizar una comunicación eficaz entre nosotros,
tanto interna como externamente.
INVOLUCRAR A LAS
PARTES INTERESADAS Y
CONSTRUIR CONFIANZA
EVALUAR LA
ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
PRIORIDAD Creemos en la "Excelencia Sin Excepción".
Para ello, nuestro objetivo es una enseñanza
y aprendizaje de alta calidad que logren una mejora del
rendimiento académico. Desgraciadamente, la crisis de
Covid-19 causó importantes trastornos en el aprendizaje
de los estudiantes. Como resultado, nuestro programa de
instrucción requiere una mayor coherencia para
proporcionar a los profesores y a las escuelas los recursos
necesarios para dar prioridad a la excelencia educativa.
Preparar a los estudiantes para el éxito en la escuela
secundaria es una responsabilidad compartida entre todo
el personal del distrito, socios y voluntarios
del Distrito Escolar Elemental 6 de Zion.
PASOS DE ACCIÓN
3.1 Desarrollar un proceso de visitas escolares frecuentes
y estructuradas para observar y apoyar los esfuerzos de
mejora escolar.
3.2 Evaluar el proceso actual de planeación de la mejora
escolar (incluidos los Planes de Mejora Escolar) y garantizar
que las escuelas tengan un sistema claro de varios niveles
de apoyo a estudiantes.
3.3 Evaluar los esfuerzos actuales de desarrollo profesional
para apoyar al personal administrativo, docente y no docente,
y de que forma el presupuesto priorice la inversión en el
desarrollo del personal.
3.4 Evaluar la coherencia de los marcos académicos del distrito.
3.5 Enfocarnos en las áreas de bajo rendimiento académico
y asegurarnos de que las estrategias están en su lugar para
abordar las causas fundamentales de las tendencias de
rendimiento de los estudiantes.
3.6 Determinar qué tan completos y basados en
investigación son los planes de estudios actuales y hasta
qué punto están alineados con los estándares y permiten
el logro/crecimiento de los estudiantes.
3.7 Evaluar las cifras de asistencia de los estudiantes y del
personal, y otras métricas para apoyar el progreso hacia las
metas identificadas.
EVALUAR LA CAPACIDAD Y
LA ALINEACIÓN DEL LIDERAZGO
DEL DISTRITO
PRIORIDAD Es esencial para el Distrito
Escolar Elemental 6 de Zion, tener una cultura
de alto rendimiento, colaborativa y orientada a los
resultados. Para asegurarnos que operamos como
un equipo altamente efectivo con una cultura
profesional, nos enfocaremos en evaluar y construir
la capacidad de nuestro liderazgo para alcanzar las
metas establecidas. Como afirma el autor Jim
Collins, "Nos aseguraremos de tener a las personas
adecuadas en el autobús y asientos adecuados." No
llegaremos a la excelencia por accidente.
Será por diseño.
PASOS DE ACCIÓN
4.1 Realizar reuniones individuales con todos
los informes directos.
4.2 Administrar inventarios de evaluación del liderazgo
para conocer mejor a los líderes ejecutivos.
4.3 Llevar a cabo un retiro con el personal directivo para
revisar las prioridades del distrito, los datos más recientes sobre
logros, revisar los puestos vacantes actuales y previstos, y
discutir las estructuras y prácticas del equipo de liderazgo.
4.4 Evaluar la estructura actual de la oficina, la alineación
y la capacidad para alcanzar los objetivos establecidos.
4.5 Evaluar la autonomía y autoridad de los líderes escolares
(Directores/APs) en la estructura organizativa actual.
PRIORIDAD Para satisfacer las
necesidades de todos los estudiantes
en el Distrito Escolar Elemental 6 de
Zion, es crítico que las operaciones
y finanzas se alineen con la política
de la Junta Directiva, y representen
excelencia y transparencia. Cada
departamento será evaluado para
determinar cómo maximizan el apoyo
y los servicios a las escuelas utilizando
un modelo de mejora continua.
Además, evaluaremos la calidad
de las instalaciones y los
planes relacionados.
PASOS DE ACCIÓN
5.1 Llevar a cabo reuniones individuales con los informes directos sobre operaciones,
recursos humanos y presupuesto, incluyendo el uso de los fondos ESSR y cómo se están
utilizando y evaluando las subvenciones locales, estatales y federales.
5.2 Examinar el saldo de fondos del distrito, las proyecciones financieras, la asignación de
recursos y los procesos presupuestarios; evaluar cómo el presupuesto y el proceso
presupuestario del distrito están alineados para apoyar el rendimiento estudiantil.
5.3 Conducir reuniones con el equipo legal del distrito para revisar cualquier
procedimiento legal reciente/actual o sentencias pendientes contra el distrito y para
proporcionar una sesión informativa sobre el código de educación estatal con atención a
los estatutos que actualmente afectan o pueden afectar al distrito.
5.4 Evaluar las condiciones de las instalaciones del Distrito y las acciones para determinar
la alineación con la mejora del rendimiento estudiantil guiado por los Objetivos y
Barandales y el proceso de planificación de las instalaciones.
5.5 Evaluar los materiales financieros clave del distrito, el presupuesto, la auditoría más
reciente, las subvenciones y cualquier otro informe y auditoría.
5.6 Revisar los contratos y horarios laborales actuales.
EVALUAR LA OPERACION,
INSTALACIONES Y FINANZAS DEL DISTRITO
SUPERINTENDENTE
Dr. Julious Lawson
2800 29th Street
Zion, IL 60099
jlawson@zion6.org
847.872.5455
EXCELENCIA SIN EXCEPCIÓN
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